Organisatorische Kontexte

Organisatorische Kontexte2017-08-20T13:26:20+00:00

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Organisatorische Kontexte

Es zeigt sich, dass auch die orga­ni­sa­to­ri­schen Aspek­te einen hohen Ein­fluss auf auf das Ler­nen haben. Die Ler­nen­den-Struk­tur wird durch das Kon­zept des lebens­lan­gen Ler­nens, der erhöh­ten Mobi­li­tät und der ver­stärk­ten hori­zon­ta­len und ver­ti­ka­len Zugäng­lich­keit zu Bil­dungs­an­ge­bo­ten immer hete­ro­ge­ner. Wie kann eine Orga­ni­sa­ti­on die phy­si­schen und digi­ta­len Ange­bo­te opti­mal für die­se viel­fäl­ti­gen Anfor­de­run­gen anbie­ten? Wie müs­sen die Struk­tu­ren im “back­of­fice” auf­ge­stellt und angpasst wer­den, damit Res­sour­cen sinn­haft ein­ge­setzt werden?

28.–29.03.2019 Konferenz: Zukunft Lernwelt Hochschule

Von |Sep­tem­ber 12th, 2018|Kate­go­rien: Hoch­schu­len, LeHo, orga­ni­sa­to­ri­sche Kon­tex­te, Päd­ago­gik, phy­si­sche Lern­welt, Pro­jek­te, Ver­an­stal­tung|

Die Ver­än­de­run­gen im Rah­men des Bolo­gna-Pro­zes­ses haben gra­vie­ren­de Aus­wir­kun­gen auf Uni­ver­si­tä­ten und Hoch­schu­len. Doch wie reagie­ren die­se auf die Her­aus­for­de­run­gen bei der Gestal­tung der Lern­welt Hochschule?

Forschungsprojekt: Die Krise als Innovationschance

Von |Okto­ber 11th, 2020|Kate­go­rien: Biblio­the­ken, orga­ni­sa­to­ri­sche Kon­tex­te, phy­si­sche Lern­welt, Pro­jek­te|

Was tun Biblio­the­ken in Zei­ten von Coro­na? Wel­che Arten von Dienst­leis­tun­gen wur­den wei­ter­hin ange­bo­ten oder auch neu ent­wi­ckelt? Wel­che neu­en Wege muss­ten dabei ggf. beschrit­ten wer­den? Wel­che inno­va­ti­ven Ansät­ze ent­stan­den in der Kri­se? Wel­che Fak­to­ren för­dern Inno­va­ti­on im öffent­li­chen Sektor?

Siegerentwurf für Bildungshaus Wolfsburg vorgestellt

Von |Janu­ar 28th, 2015|Kate­go­rien: Biblio­the­ken, Erwach­se­nen,- Wei­ter­bil­dung, Kon­zep­ti­on, orga­ni­sa­to­ri­sche Kon­tex­te, phy­si­sche Lern­welt, städ­te­bau­li­che Ent­wick­lun­gen, Ver­an­stal­tung|

Seit Mit­te 2011 berät Prof. Dr. Richard Stang (HdM) die Stadt Wolfs­burg bei der Ent­wick­lung des Kon­zep­tes für das neue Bil­dungs­haus, in dem die Volks­hoch­schu­le, die Stadt­bi­blio­thek, das Medi­en­zen­trum und die Ober­stu­fe der Neu­en Schu­le Wolfs­burg räum­lich zusam­men­ge­führt werden. 

Das Geheimnis der offenen Türen

Von |Juni 21st, 2015|Kate­go­rien: Grund­schu­len, Hoch­schu­len, orga­ni­sa­to­ri­sche Kon­tex­te, phy­si­sche Lern­welt, pri­va­te Bil­dungs­trä­ger, Schu­len, wei­ter­füh­ren­de Schu­len|

Trans­pa­ren­cy is not a word often asso­cia­ted with edu­ca­ti­on. For many par­ents, the time bet­ween 8 a.m. and 3 p.m. can feel like a mys­te­rious part of their child’s life.

Perspektiven für Bildung

Von |Okto­ber 11th, 2015|Kate­go­rien: orga­ni­sa­to­ri­sche Kon­tex­te, phy­si­sche Lern­welt, städ­te­bau­li­che Ent­wick­lun­gen, Ver­an­stal­tung|

Vom 12. bis 13. Novem­ber 2015 wird Nürn­berg zum Treff­punkt für kom­mu­na­le Ent­schei­dungs­trä­ge­rin­nen und ‑trä­ger sowie Exper­tin­nen und Exper­ten der Wei­ter­bil­dung und des Biblio­theks­we­sens aus ganz Deutschland.

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