„Learning Spaces – Lernwelten.“ Neue Datenbank macht den globalen Trend greifbar

‚Lear­ning Spaces‘ sind in aller Mun­de, aber in der Pra­xis fehlt es vie­len Ein­rich­tun­gen und Prak­ti­kern an Erfah­rung und Metho­den­kennt­nis – spe­zi­ell in Deutsch­land. Inno­va­ti­ve Räu­me auf den Ler­ner zuzu­schnei­den, sie inner­halb der Insti­tu­ti­on durch­zu­set­zen, und orga­ni­sa­to­risch, wie auch päd­ago­gisch sinn­voll zu eta­blie­ren, wie es im anglo­ame­ri­ka­ni­schen Raum pas­siert, ist hier­zu­lan­de noch eine Her­aus­for­de­rung. Über ein Jahr Recher­che­ar­beit hat Prof. Dr. Richard Stang daher in das Pro­jekt „Lear­ning Spaces – Lern­wel­ten“ gesteckt, und die größ­te biblio­gra­phi­sche Daten­bank zum The­ma her­vor­ge­bracht, um der Pra­xis den benö­tig­ten Zugang zu Werk­zeu­gen und Best Prac­ti­ce zu verschaffen.

Die Daten­bank besticht nicht nur wegen ihrer schie­ren Grö­ße von über 1700 Doku­men­ten, son­dern auch durch ihrem welt­weit ein­zig­ar­ti­gen inter­na­tio­na­len und inter­in­sti­tu­tio­nel­len Sam­mel­schwer­punkt. Deut­sche und eng­li­sche Publi­ka­tio­nen und Pro­jek­te sind fast voll­stän­dig doku­men­tiert und wer­den lau­fend aktua­li­siert; der skan­di­na­vi­sche Raum ist stark erschlos­sen. Erfah­run­gen aus Schu­len und Uni­ver­si­tä­ten die­ser Regio­nen sind groß­zü­gig ver­tre­ten, aber auch Biblio­the­ken, Volks­hoch­schu­len und Muse­en. Von Gestal­tungs­an­re­gun­gen bis hin zu Eva­lua­ti­ons­me­tho­den ist der gesam­te Pro­jekt­kreis­lauf abgebildet.

„Lear­ning Spaces – Lern­wel­ten“ bie­tet weit­aus mehr als nur eine aktu­el­le Über­sicht zu glo­ba­len Trends in der Lern­ort­ent­wick­lung. Durch die Auf­he­bung von Lan­des- und Insti­tu­ti­ons­gren­zen wer­den ein­zig­ar­ti­ge Syn­er­gien sicht­bar. Außer­halb Deutsch­lands kennt man das Kon­zept der Räum­li­chen Inte­gra­ti­on meh­re­rer Bil­dungs­ein­rich­tun­gen kaum – umge­kehrt kön­nen wir viel von der gesell­schaft­li­chen Ein­bin­dung von Lern­räu­men in Skan­di­na­vi­en, oder den cam­pus­wei­ten Dienst­leis­tungs­part­ner­schaf­ten in den USA und Eng­land ler­nen. Ver­mut­lich gibt es für die Pro­ble­me, die wir hier­zu­lan­de ver­spü­ren, bereits im Nach­bar­land eine krea­ti­ve Lösung! Über „Lear­ning Space – Lern­wel­ten“ kann sie gefun­den werden.

Mit einem Schwer­punkt auf Biblio­the­ken, Erwach­se­nen­bil­dung und Trends, wie Koope­ra­ti­on und räum­li­che Inte­gra­ti­on von Bil­dungs­zen­tren, soll die­se Lite­ra­tur­samm­lung Ent­wick­lun­gen im Bereich phy­si­scher Lern­or­te auf natio­na­ler und inter­na­tio­na­ler Ebe­ne auf­zei­gen und Hil­fe­stel­lung zur Kon­zep­ti­on, Gestal­tung, Orga­ni­sa­ti­on und Umset­zung von attrak­ti­ven Lern­um­ge­bun­gen bie­ten. Initi­iert unter Prof. Dr. Richard Stangs For­schungs­schwer­punkt “Lern­wel­ten” an der Hoch­schu­le der Medi­en (HdM) Stutt­gart, wird sie von Ste­fan Volk­mann (Biblio­theks- und Infor­ma­tio­na­ma­nage­ment, HdM Stutt­gart) gepflegt und wird Hil­fe­stel­lun­gen zur Kon­zep­ti­on, Gestal­tung, Orga­ni­sa­ti­on und Umset­zung von attrak­ti­ven Lern­um­ge­bun­gen bieten.